一、项目背景与指南目的
由全球学校项目、联合国可持续发展解决方案网络与西门子能源合作推出，旨在支持可持续发展教育，帮助K12阶段学生掌握应对全球性挑战的知识与技能。指南通过STEAM主题活动，助力教育工作者引导学生理解可持续发展目标（SDGs），开展以绿色技能、气候变化、可再生能源和可持续消费为核心的实践项目，遵循联合国教科文组织的教育框架，强调跨认知、社会情感和行为领域的学习。
二、STEAM与可持续发展目标的关联
STEAM教育内涵：融合科学、技术、工程、艺术、数学，以探究、合作和体验式学习为核心，其中“A”涵盖美术、应用艺术、语言艺术和文科，培养跨学科解决问题能力。
与SDGs的结合：2030年议程的17个可持续发展目标需全社会协作，STEAM教育通过科学方法、设计思维和视觉思维策略等教学方法，将SDGs融入课程，如科学课关联气候行动，数学课分析目标进展。
三、课程实施框架
教师端步骤：确定核心科目，如科学、艺术；分析关键问题并与SDGs对齐，如“植物为何重要”关联气候行动；建立跨学科联系，如可持续城市主题融合多学科知识。
展开剩余81%学生端流程：历经咨询探索、调查研究、实现设计、测试反思、展示行动五个阶段，如技术课针对“产业创新”目标设计可持续基础设施方案。
四、课堂活动示例
初级学习者（6-11岁）：用回收材料创造时尚（SDG12、17），开展可再生能源创新挑战（SDG7、9、17）。
初中（12-15岁）：调查可持续农业中细菌作用（SDG2、3、15），分析塑料污染环境影响（SDG12、14、15）。
高中（15-17岁）：利用AI识别森林砍伐问题（SDG13、15），设计潮汐能利用方案（SDG7、13、14）。所有活动可在教室或校园社区开展，鼓励学生使用STEAM日记记录学习。
五、附加资源支持
初学者资源：提供艺术融合STEAM指南、STEM与STEAM对比文章、乐高教育课程等基础资料。
高级学习者资源：包括哈佛大学零项目、麻省理工学院在线资源、联合国教科文组织绿色课程指导等进阶内容，支持深入探究可持续发展与STEAM的结合。
该指南为动态文档，鼓励教育工作者贡献新活动，助力STEAM教育与可持续发展目标在中小学课堂的深度融合，培养学生的创新思维与全球责任感。
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